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志望理由書のエピソードの書き方｜場面が見える描写にする
評価項目「具体的エピソードの有無」 · 抜粋はすべて架空の原稿 · 2026年9月
エピソードは「あるか無いか」ではなく「場面が立ち上がるか」で点が決まります。「ボランティアを通して」「部活動の経験から」は体験に触れてはいますが、読み手の頭に何も映りません。いつ、どこで、誰が、何をしたか。この4つが入ると、同じ体験が別物になります。
採点基準（1〜5点）
1点
抽象的な主張のみで実体験が語られていない
2点
体験に触れているが、いつ・どこの情報がなく場面が立ち上がらない
3点
エピソードはあるが描写が浅く印象に残りにくい
4点
場面は見えるが、自分が何を考えて動いたかの記述が足りない
5点
場面が目に浮かぶレベルで具体的に描写されている
2点と4点は、何が違うのか
同じテーマで書いた架空の抜粋です。内容の良し悪しではなく、書き方の違いだけで点が変わることを確かめてください。
2点の書き方
私は高校時代、ボランティア活動を通して多くの人と関わり、コミュニケーションの大切さを学びました。この経験は、私の考え方を大きく変えました。
ボランティアの種類も、場所も、期間も、そこで何があったかも分かりません。「大切さを学んだ」「考え方を変えた」は結論だけで、場面がありません。2点です。
4点の書き方
高2の夏、市の図書館で小学生に本を読む活動に参加しました。初日、選んだ本を最後まで聞いた子は8人中2人。次の週、子どもたちに本を選ばせてみると、聞き終えたのは7人でした。私が読みたい本ではなく、相手が聞きたい本を選ぶこと。当たり前のことに気づくまで1週間かかりました。
高2の夏、市の図書館、8人中2人→7人、と場面が見えます。自分が「何を考えて」本を選ばせたのか、が1文あれば5点です。
よくある失敗
- 結論から書いて場面を省く「〜を学びました」が先に来ると、場面は補足になり削られます。場面→気づきの順で書くと、自然に描写が残ります。
- 経験を3つ以上並べる800字で3つの経験を書くと、1つあたり200字。場面を描く余裕はありません。1つに絞って深く書きます。
- 自分の行動が書かれていない「先生に言われて」「みんなで」の話は、あなたの話ではありません。あなたが自分で決めた行動が1つは必要です。
直し方（この順番で）
- 原稿の中の体験を1つ選び、「いつ・どこで・誰が・何をした・その結果どうなった」を5行のメモにする
- メモの5行を、そのまま文章にする（形容詞を使わない）
- 最後に「そのとき自分が考えたこと」を1文足す。ここが読み手にいちばん残ります
提出前のチェック
- 体験の場面に、時期・場所・人数・回数のどれかが具体的に入っているか
- その場面で、自分が自分の判断で行動した箇所があるか
- 「大切さを学んだ」「成長した」の前に、具体的な出来事が書かれているか
3つとも「はい」なら、この項目は4点以上の可能性が高い。1つでも「いいえ」なら、その箇所から直します。
自分の原稿は何点か
16項目を自分で採点できるシートを用意しています。自分では判断しにくい項目は、評価者が全文を読んで採点する無料診断（お一人2回まで）をお使いください。3日以内にレポートでお返しします。